Efeito das ações afirmativas no ensino superior público brasileiro
Autores
Gercione Dionizio Silva
Evandro Camargos Teixeira
Lorena Vieira Costa
Palavras-chave:
Educação, Ações Afirmativas, Desenvolvimento Econômico, Pseudo-painel
Resumo
Este estudo tem como objetivo analisar o efeito da política de ações afirmativas no desempenho dos alunos da rede pública de ensino superior brasileira no período 2011-2016. Para este fim, foi utilizada a metodologia de pseudo-painel com estimador de efeitos fixos. No geral, os resultados apontam para a existência de relação negativa entre a referida política e as notas dos alunos; todavia, observou-se que seu efeito distingue-se entre os cursos avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Ademais, verificou-se que os esforços individuais ex-ante e ex-post ao processo seletivo são importantes para determinar esta relação.
